環境と科学な日々

上野の国立科学博物館に足しげく通います。
週３回くらいのペースで、８月末まで。お盆はお休みのようです。




前にも少し書きました、サイエンスコミュニケーター養成実践講座がいよいよ始まるのです。
近年、科学技術が目覚しい進歩を遂げましたが、それに伴ってそれらに対する不安感や新しい社会問題などが発生してきました。
それらを解決するためには、科学と社会の間にたって情報の橋渡しをする人が必要だよね、ということでこのような講座が用意されたとのこと。



このような動きは近年ところどころで出てきています。
有名どころとしては、大学では

・東京大学（科学技術インタープリター養成プログラム）
・北海道大学（科学技術コミュニケーター養成ユニット）
・早稲田大学（科学技術ジャーナリスト養成プログラム）

などです。
また、科学館、博物館では、僕が行く国立科学博物館以外ですと、

・日本科学未来館（科学コミュニケーター研修）

があります。（他にもあるとは思います。僕が知らないだけです。）



それぞれ微妙に内容が異なっていて、早稲田大学はジャーナリスト養成に特化しているのに対し、東大は「インタープリター（＝通訳者、伝える人）」ともう少し広い範囲をイメージしてます。
また、北大は研究者と一般の人との相互のコミュニケーションを促す「コミュニケーター」養成をうたっています。ラジオ番組作りなんかもやってるそうです。



一方科学館や博物館では、展示という設備を活用してコミュニケーター養成を行っています。





そんな中で、僕はコミュニケーター養成講座に行きます。




コミュニケーションですから、研究の情報を一方的に伝えるのではありません。
同時に、一般の方が考えていることなどを研究者やコミュニケーター自身が受け取るわけです。
そしてそれに対してまたレスポンスをする。




それって、とても面白いと思うんです。




僕は理系の大学院生ですが、科学技術で全ての問題が解決できるとは思っていません。（当たり前か）
また、科学に基づいた決定が必ずしも社会として最善な選択ではない場合もある気がします。
でも、科学技術は色々な可能性を秘めているのも事実。

そんな「社会を良くする上での、科学の可能性と限界」を研究者と一般の方が共有できれば、もっといい世の中を作っていけると思うんですよね。



環境問題に関して言えば、実際の解決策を探るには研究者と一般の方が一緒に議論をしていく必要があります。
どうやって二酸化炭素排出量を半分にするかとか、隣の工場の煙をどうすれば良いかとか。
サイエンスコミュニケーターは、そんな新しい社会づくりのお手伝いが出来るんじゃないかと思います。






まぁ、そんなわけで、色々な経験を積んできたいと思います。

以下、追記

①
ちなみに、筑波大学では国立科学博物館の講座は単位になります。
全国の大学でも、単位認定してくれるのは筑波大学だけらしいです。

まぁ、単位とかもう要らないですけど。


②
一度記事を全部書いてから、間違ってブラウザを閉じてしまいました。
おかげで寝る時間が30分は遅れた…萎える……